Planteamientos epistemológicos para el cambio educativo. Comunicación y aprendizaje
perspectivas para la formación en derechos humanos
Resumen
El presente texto desarrolla, en tres partes, distintos niveles de la relación entre comunicación y aprendizaje y sus alcances en la formación en derechos humanos. Apelando un tipo de investigación sintética y refiriéndonos a autores claves en el desarrollo del pensamiento complejo y la bio-pedagogía, señalamos los obstáculos y cegueras para el conocimiento para luego dar paso a la pregunta por el desarrollo de las estrategias de aprendizaje a partir de la incertidumbre. Finalmente, apostamos por la comprensión de la educación como acto comunicativo señalando las rupturas y sensibilidades que, a nivel epistemológico y vital, significan un giro en la manera de comprender la formación en derechos humanos.
Citas
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